| 若有来世,就让我们做对小小的老鼠吧。 笨笨地相爱,呆呆地过日子,拙拙地依偎, 即便大雪封山,还可以窝在草堆紧紧地抱着咬你耳朵…… |
| 若有来世,就让我们做对小小的老鼠吧。 笨笨地相爱,呆呆地过日子,拙拙地依偎, 即便大雪封山,还可以窝在草堆紧紧地抱着咬你耳朵…… |
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回复:一个好妈妈~ 如果我是一个老师,读这样的信,我会感动,教育孩子不是单方面学校的事情,需要家长的配合,而你就是这样一个家长,为你情真意切的信喝彩! ※※※※※※ |
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建议你再找老师谈谈!~ 面对面的交流总比书信来的真切,更利于与老师达成共识,及时排解睿的不良情绪,帮助她正确认识与对待老师的批评,以减轻孩子的心里压力。 ※※※※※※
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回复:谢谢你! 不管结果,只认努力;相信努力和结果一定是成正比。 ※※※※※※ 若有来世,就让我们做对小小的老鼠吧。 笨笨地相爱,呆呆地过日子,拙拙地依偎, 即便大雪封山,还可以窝在草堆紧紧地抱着咬你耳朵…… |
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回复:谢谢上善大姐! 刚接到她从学校打来的电话:“妈,今天是母亲节呢!祝你母亲节快乐!”我也在这里顺祝天下母亲都快乐! ※※※※※※ 若有来世,就让我们做对小小的老鼠吧。 笨笨地相爱,呆呆地过日子,拙拙地依偎, 即便大雪封山,还可以窝在草堆紧紧地抱着咬你耳朵…… |
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如果我是你女儿的老师 我是不喜欢看到这样的信的,甚至有可能还会反感!请恕我直言了! 因为我觉得这封信的内容,尤其是评价老师的那部分,看起来很虚假,尽管,你的内心是真诚的,但给我的感觉就是这样! 还有,你给老师写这封信的目的是什么?你究竟希望老师给孩子什么样的教育?别忘记了,老师面对的是一个乃至几个班级的的学生,而不是你的孩子一个,老师对孩子的教育一般情况下只针对学生群体,除非这个孩子很特殊,他才会针对个体进行教育!同时,你既然已经说了,孩子的教育是教廷学校和社会共同的责任,那你为什么不想办法在这件事情上给孩子合适的教育呢? 再者,因为只是一次半期考试,你可以给孩子的老师写信,如果是中考或者高考,你连改卷子的人是谁都不知道,你又给谁写信呢? 其实,这个问题很简单,你告诉孩子,她写的这篇作文好在什么地方,不好的又在什么地方,以后该什么时候怎么样把好的地方继续下去,什么时候该怎么样把不好的地方(就算是真实的一面)适当张扬,问题也就解决了,我是这样认为的。 最后,让孩子学会面对挫折和失败,面对社会,不是等孩子长大以后才该考虑的事情,我认为,从小就该这样,您说呢? 说了这么多,也许惹您生气了,如果那样的话,就当我没有说,好吗? 再次说声抱歉! |
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回复:如果是我,就不会太当一回事, 干嘛非得让孩子去争第一?当当班长是应该的,因为可以锻炼孩子的能力,但不必把分数看得那么重要。如果是我遇到此事,不会专门因为这篇作文而给老师写信,而且你的信似乎写得含糊其词,容易让人产生误会。平时能将孩子的思想动态、学习方法与老师进行沟通就可以了。这次,我会告诉孩子说:你写得真实,我和别的许多人都觉得不错,我不会扣你七分,但,作文的结尾还可以更好,比如,如果你能认识到正因为你当了班长,老师才会对你要求更严,对你批评更重,而这其实是对你的一种鞭策,可以让你比别的同学承担更多的责任有更大的进步。如果你能这样想,你就不会写出那样的结尾了。老师扣你七分,也许就是因为你没有写出这个更好的结尾,这也是对你比别人要求更严的表现,是好事而不是坏事。所以,重要的不是分数,而是想法,而现在,我相信你已经懂了,就行了,被扣七分的事已经过去了。 另外想说,连你自己都不敢翻阅孩子的试卷怕影响自己和大家的心情,你这样的心态会给孩子带来更大的压力。建议你首先调整一下自己的心态。记得一个资深的老教师说过这么一番话:我教的学生,成绩相差很大,但我没有差学生。成绩最好的往往搞科研了,中等的当了教师或领导,成绩最差的呢,现在是成功的商人。 呵呵,天生我材必有用啊,你何必太担心?前面的朋友说的好,让孩子学会面对挫折和失败,更为重要。 |
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回复: 谢谢您!有道理! 怎么会生气呢!谢谢! ※※※※※※ 若有来世,就让我们做对小小的老鼠吧。 笨笨地相爱,呆呆地过日子,拙拙地依偎, 即便大雪封山,还可以窝在草堆紧紧地抱着咬你耳朵…… |
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回复:更为精湛!谢谢您! 我一定记住!谢谢! ※※※※※※ 若有来世,就让我们做对小小的老鼠吧。 笨笨地相爱,呆呆地过日子,拙拙地依偎, 即便大雪封山,还可以窝在草堆紧紧地抱着咬你耳朵…… |