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在乎孩子
浩月中天
在教育工作岗位上工作近三十了，如果有人问我：“这辈子你在乎的是什么？”
我会豪不犹豫地说：“在乎孩子一一我的学生”。
五岁时我进幼稚园开始了学校的读书生涯，十九岁时离开学校上山下乡，在农村生活了两年，其余的时间几乎没离开过学校，没离开过同学和学生。
从教三十年来，我任过小学一年级至初中毕业班各个年级的语文教师，担任过几十年的班主任工作，甚至给学前班幼儿上过课，讲过故事。
这也许就是生活环境的造就，使我越来越喜欢孩子，越来越了解孩子，也越来越在乎孩子。
我喜欢孩子的世界，多么平等与纯洁的世界呀！
在这个世界里，没有勾心斗角，没有阿谀奉承，没有欺行霸市，没有权势之争。
有人可能会说，如今的孩子变了，他们精得很，打架斗殴，逃学诈骗，哪样少得了。
可那毕竟是少数，况且孩子犯错谁之过？孩子犯的错，完全是成人世界里肮脏污垢的折射，能将帐算在孩子身上吗？
我们别因为他们时常的任性，就说他们是小皇帝，这全是成人们惹的祸。
张家的孙子出生了，贺喜的人说：“张家生了个爹爹！”
李家去幼稚园接孩子，别人问他干啥去，他大声嚷嚷：“接我家的那个爷！”
孩子呀呀学语时，大人们逗着他说粗话；孩子蹒跚学步倒在地，爷爷奶奶，外公外婆争着把他抱起来；孩子上学了，爸爸妈妈经常把水果、饮料往他书包里硬塞；孩子好玩一时妨碍了大人的活动，年轻人会说：“去，去，去，与那边女孩谈爱爱去！”
等到孩子长成了青少年，大人们却猛然发现，惊呼起来：“这孩子怎么就对人这么不礼貌；这孩子怎么就懒得连袜子都不愿洗；不得了，这孩子小小年纪怎么就早恋了。”你说，这一切该怨的是谁？
我们别因为孩子对你感情不深，就说他们的内心冷漠。
要知道他们曾多么的尊重过老师。小时候在学校里，他们那明亮的双眸，经常窥视着阿姨和老师的身影。
把阿姨和老师的一举一动，暗暗记下来，作为自己学习的榜样。年级越小，模仿越强。低年级的老师在孩子心目中有至高无上的尊严。
孩子们常常会晃着小脑袋，无比自豪地对他人说：“我的老师是这么说的，我的老师是这么教的。我的老师是世界上最好的人。”
甚至当家长发现他作业本上写错了字时，他也会置父母的颜面而不顾，理直气壮地喊：“我们老师是这么教的，这个字就是这么写的，我的老师不会错！”如何解释都无济于事。
我们也别因为孩子学业跟不上，就说他们不爱学习，不听话。要知道他们也曾是多么的热爱学校呀！
当孩子们年龄还够不上进学前班时，他们常常闹着买书包，吵着要上学。到了学龄年，他们上学了，心中乐开了花！
他们为自己是读书郎而自豪。他们很努力地做着老师布置的作业，哪怕是十遍、二十的傻抄。（有这种要学生傻抄的现象。这是不对的。）
有这么个小学一年级的男孩，母亲死了，父亲在灵堂找不着他，后来才发现他正跪在屋子里做作业。
父亲让他到灵堂去，他哭着不肯，说是作业没完成，老师会批评。
这样的孩子能说他不爱学习，不听老师的话吗？当然，不排除有个别孩子不愿上学，可那是因为大人们对他们从小灌输这样的信息：“你最好老实点，别不听话，否则把你关到学校去。”
我们更别因为孩子小，以为蒙蒙也无关紧要。要知道，蒙了孩子的眼睛，孩子的耳朵，蒙不了孩子的心。
童言无忌啊！孩子们会经常在他们的日记中、作文中，描述着身边的真人实事，经常会用自己幼小的心灵尺度评价着父母、老师和同学的一言一行，有褒有贬，立场鲜明。
而且随着年龄的增长，他们的心灵尺度也在不断的调整与完善。
三十年来，我常常提醒自己，千万记住：当教师们在办公室议论学生的品行与成绩的优劣时，学生也许也正在对你的为人与业绩进行品头论足。
自己的所作所为、一言一行都要能够经得起学生永久的评判；自己这人民教师的个体形象，要能够随着学生的成长，阅历的增多而越来越清晰，越来越高大。
“在乎孩子，在乎所有的孩子。”随着教龄的增长，久而久之，便凝聚成了我做人的宗旨：“以德为圆心，以爱为半径，划一个圆，拥抱整个的世界。”
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回复:声嘶力竭地提高 孩子的素质， 其实最主要的是提高大人的素质。 孩子们模仿力极强的。 对于孩子， 我认为发现他们身上潜在的素质， 这才是真正的素质培养， 而我们这一代人的一些做法， 正在抹杀着孩子们的素质一一儿童的天性。 ※※※※※※ >
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