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据媒体评论说，发生在贵州的“马家爵事件”让人们触目惊心。前不久见诸报端的四川成都一毕业生由于担心毕业后找不到工作，竟然拔剑自刎险些丧命的事件又让人吃了一惊。近年来类似事件不断出现，大学生群体的心理健康成为当前社会关注的一个热点。 据去年卫生部召开的青少年心理健康问题座谈会消息，目前全国有3000万青少年存在不同程度的心理问题，大学生中16％到25.4％有心理障碍，因心理问题不能正常学习和生活而休学或退学的学生人数逐年上升，其中因为精神疾病休学的人数占因病休学人数的37.9％，因精神疾病退学的人数已经占到因病退学的总人数的64.4％。经常接触大学生圈内，你会发现“郁闷”、“变态”已经成为他们的口头禅。 心理健康问题为什么会在大学生中显现突出？透过众多极端事例分析可看出，一般是因为学业、经济、就业及个人情感、人际关系等问题所致。大学生作为一个特殊社会群体，正处在社会要求高、家长期望大、成才欲望强的敏感时期，但由于他们大多心理脆弱，适应能力差，面对学业、就业、经济、社会和个人成长的烦恼及情感压力，很容易出现情绪不稳定或心理失衡的现象。特别是刚刚进校的贫困大学生，因为对环境、学习、文化和贫富差异的不适应，更容易产生自卑、自闭等心理。 我们的心理健康教育和青少年的行为养成教育到了非重视不可的时候了。沿着学校教育这条线往上追溯发现，多年来我们的中小学教育，在应试教育的指挥棒下，忽视了养成教育和做人基本准则培养，直到孩子进入大学，成为大学生、研究生后，才回过头来补课，教育他们“不准随地吐痰”、“爱护花草动物”，类似的提示牌在很多公共场所、大学校园的草坪旁我们并不陌生。从我们的学校里培养的一些人才也许很会做数学习题，却不懂得责任，不知道怎样做一个热爱生命、热爱社会、热爱家庭、身心健康的人。曾经发生在北京的某名牌高校一大学生用硫酸泼熊的事件，给过我们多么深刻的反思。 应当承认，我们的学校对心理健康教育的认识和起步是落后的。这也与我们“重理轻文”的传统教育观念有关，在当今世界发达国家，人文类学科占的比重很大，而我们高校目前的人文学科还处在弱势，亟待加强。哲学、心理学、社会学等学科的实力非常单薄，人才匮乏。据悉，目前我国每百万人口中只有2.4个心理学工作者，其中有硕士或博士学位的不足2％，无论是数量还是质量，都远远跟不上社会的需求。 加强大学生心理健康教育目前已经引起了政府和高校的高度重视。教育部关于加强高校大学生心理健康教育工作的意见日前已经出台。在上海，市教育局要求在2005年全市将达到每1000名学生中配备一名专业心理教师；在我省，像西安交大、西北工业大学等很多高校的网站上都设有心理咨询专页。这些举措，都是探索新形势下大学生心理健康教育的好做法。有理由相信，通过细致入微的心理健康教育，普及心理健康知识，处在特殊成长期的青年学生一定会正确认识自己，学会调控和把握自己，快乐、健康地成长。 |
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大学生的心理健康问题的确不容忽视！~~ 更应该引起国家教育领导部门的关注，并制定切实可行的办法来加强大学校园里的心理卫生教育工作。 ※※※※※※ 
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