我的培训老师

毕业至今，几乎每年都参加培训，培训内容五花八门。不知道是不是真的已过了读书的年龄，每次的培训过后，感觉收获廖廖无几。所以，面对培训，已经用一种无所谓的态度去对待：交钱，每天去报到，然后盼望着培训早点结束。

今年暑假的培训，本来一号开学，但因单位的事确实走不开，也或许由于前面的原因，四号才去报到。走进进修学校大门，经过车棚时，一位个子不高（最多一米六），穿着朴素的男子正在停一辆半旧的单车，看上去不超过三十岁。现在的年轻人居然还有骑单车的，真难得！我所在的小县城虽然算不上富裕，但现在很少有人（尤其是年轻人）用单车作为自己的交通工具。所以，那辆旧单车在满是摩托的车棚特别显眼。他匆忙停好车，左手提着一个半旧的塑料袋，里面放着几本和我差不多的书，右手拿着一块面包。见我打量他，报我友好的一笑，然后急匆匆地向教学楼走去，边走边啃面包。应该是我的同班同学吧，我这样想。

走进教室，发现刚才比我早来的他站在教室的前面。他是我的培训老师？！我纳闷，怎么看也不像一个教师呀。后来听同事说，他姓杨，这次专门负责给我们上Flash、PowerPoint。

8点正，开始上课，由于大多数的学员因期末工作繁杂，前两天来的很少，所以杨老师满脸笑容地征求大家的意见：“今天我们学什么内容？是继续学？还是重新开始？”多数的学员说重新开始吧。杨老师没说二话，采纳了大家的建议，对于他前两天做的无用功似乎一点都不介意。

虽说这次培训是“计算机高级培训”，也就是说培训者必须具备一定的计算机基础。但实际情况是：大多数学员的基础不敢恭维，至少一半以上的学员面对电脑不知所措。有的学员自我解嘲说：“面对电脑，我是刚出生的婴儿。”杨老师对这些似乎早有耳闻。每教一个动画前，他先给我们演示一遍，然后分步教我们如何做，同时在黑板上写下详细的操作步骤。他常说的一句话是：“先将鼠标指针移到第*帧，然后击左键（右键）”。每操作完一步，他都会问一句：“还有谁不会做？”这时教室里就像满田的青蛙叫：“杨老师，我不会。”“我也不会”……于是，满面笑容的杨老师就在拥挤的教室转来转去。其实很多都是简单的问题，比如如何复制、粘贴。每当这时，我就想起自己有一年教一年级学生的情景：每讲一个题目，就问一声：“听懂了吗？还有哪些小朋友不会做？”然后就在教室里转一圈，检查每个学生的答案。我觉得现在的杨老师像极了那时的我。因为学员基础太差，所以半天时间我们只能照葫芦画瓢学做一个最简单的动画，而最简单的动画，杨老师的详细步骤却写了满满一黑板。面对年纪比他大，却又如此笨拙的学员，杨老师从不厌烦，不论何时，都是一张平易近人的笑脸。所在，在培训期间，虽然天气热，内容又难，但我们一直在轻松的氛围中学习。

记得有一次，杨老师带着我们一步步做一辆运动的自行车，20个步骤写了满满一黑板，终于等到可以预览效果了，我们心情激动的按下Ctrl+Enter键，没想到自行车千奇百怪：有的车轮满天飞；有的零件撒了一地；有的车轮向后转，车身却向前运动……教室里顿时哄堂大笑，杨老师也跟着我们像孩子一样笑着，然后一个一个给我们纠正，那天的学习就在笑声中圆满结束。

杨老师每天都踩着那辆旧单车上班，他好像从来没有吃早餐的时间，要么边走边啃面包，要么在课间休息时喝一杯牛奶。因为进修学校的电脑年代久了，有很多根本就不能用，所以不能保证人手一台电脑，为了早占到可用的机子，学员到校的时间一天比一天早。有天，我七点就到了学校，走进教室，最后一排的主机全部拆开，杨老师蹲在地上正在检修。

他头也没抬说了一句：“电脑全部检查了，打‘√’的表示可用，打‘×’的无法修好。”

我一看，所有的电脑显示器上都做了标记，大部分是‘√’

“这么多电脑都是今天检修的？那你是什么时候来的？”我有点不相信。

“是的。没看时间，不知道什么时候。”

“杨老师，这又不是你的工作范围。”作为同行，我自认为工作是很认真的，但面对杨老师，还是自愧不如。

“没什么，电脑不修好，你们怎么学习？”

八点钟，当学员们陆续到齐时，教室里所有的电脑也全部检修完毕。课间休息时，杨老师才拿出一块面包当早餐。

和杨老师熟悉之后，我和几们同事曾忍不住问过杨老师，我们学习的好坏与他的工资、奖金、职称都挂不上钩，为何还如此热情认真。而且我们这些短训学员只是他生命中一个匆匆过客，若干年后，彼此再见面也可能仅仅觉得面熟而已。杨老师面对我们发自内心的称赞似乎有些不习惯，像孩子似的脸红了，说：“也说不上是为什么，也许是教师的天性吧。”作为教师的我们知道，这就是教师的职业病——最朴素最真实的情感。

一个月的培训临近结束时，我第一次对培训老师有恋恋不舍的感觉，杨老师在我心中的形象也高大起来，是的，他只是一位其貌不扬、普普通通的短训老师，但我觉得从他身上学到了很多很多的知识。