校园暴力何时休

文非常柠檬

如今，我国的小学应试教育的课程，依次是：数学、语文、思想品德、英语、音乐、体育、美术。

数学语文自不必说，是教育小学生的逻辑和推理功能，语文是掌握文字的组织功能和理解能力，音乐是掌握一些乐理知识，美术可以陶冶情操，体育是让小学生有一个健康的体魄，思想品德意在教育学生从小树立正确人生观，建立良好的道德规范，做一个思想健康的人。

思想品德在小学里是副课，一个星期大约上一节吧，但这仅仅的一节课，也只是把一些行为规范灌输给小学生们，教育学生如何做一个讲文明，懂礼貌守纪律的好学生；而事实恰恰相反，校园里的情景并不容我们乐观，这些有着独立思维的孩子们并不按照规矩去做，而是按照自己的喜好，由着自己的性子来。

儿子所在的学校，两个六年级的学生，因发生口角，其中一个拿出随身携带的刀子，捅向另外一个学生，致使这个学生负伤住院，当老师问及这个小凶手时，竟然回答：“谁让他不听我的话”行凶的原因让人咂舌。这不仅仅让我们思考，现在的孩子们都怎么了，是家庭教育的失误，还是学校教育的失误。家庭是孩子的第一课堂，一家一个小皇帝，含在嘴里怕化了，顶在头上怕歪了，要星星不去摘月亮，在这种环境里成长起来的孩子，大都自私冷漠，不懂得关心别人，提出的任何要求都必须无条件接受，久而久之，形成了惟我独尊的个性，这种个性也带到了学校中，一个个你不让我，我不让你，出现了拔刀子的现象也就不足为奇了，这是溺爱的必然结果，也在为每一个家长敲响警钟，该怎么去爱自己的孩子。

学校是孩子的第二个课堂，思想品德的教科书里明确写着，要团结友爱，做一个关心集体关心他人的好学生，孩子们对这些条款也都背诵的滚瓜烂熟，思想品德答卷也是满分，为什么在行动上却是如此的言行不一致呢，是什么导致了孩子们思想如此的脆弱，不能控制自己的情绪呢？

社会是孩子们的第三课堂，孩子们来自社会的知识，就是从一些影片中得来的信息，那里面充斥了太多的厮杀、仇恨、流血以及残忍和狂妄，小学生还处于懵懂的阶段，不懂得如何去鉴别，如果去选择，好的坏的统统拿来，去崇拜和效仿，也学一些影片中的江湖人士行侠仗仪的行为，没有明确的目的，不想后果，只图一时之快，出手伤人，这样害人害己。

校园暴力是一个不容忽视的现象，孩子们放在了学校，却因为这样那样的原因，导致受伤流血，这是每一个家长和老师不愿意看到的，现在无论是学校还是家长，关注的焦点都在学业方面，却忽视了孩子们的人格教育，纵容和溺爱和社会上的一些误导，滋长了孩子们野性的一面，那些不健康不和谐不友好大都被忽视了，有些家长甚至这样认为，看我家的孩子多厉害，这样不会被人欺负，孰不知，这恰恰纵容了孩子们邪的一面的发展，遇到事情就用拳头和暴力去解决，这也是教育的悲哀吧！

十年树木，百年树人，家庭、学校、社会这三个大环境缺一不可，只有齐头并进了，孩子们才能在一个良好的氛围里茁壮成长，才能成为一颗参天大树！

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