躺在手术台上的是一个十岁的小男孩，双下肢多处粉碎性骨折，血气胸、肝脾破裂、失血性休克，从门诊直接进入手术室，经过几个小时的奋力抢救和手术，病情终于稳定，但依然没有脱离生命危险，孩子的母亲在手术室外哭得昏天黑地，一个劲把自己的头往墙上撞，原来，母亲在家里唠叨，说孩子成天玩耍，不做作业，可是叨唠不奏效，无奈之下，母亲拿一把水果刀吓唬孩子，孩子一气之下从六楼窗口跳下，酿成大祸。
    我又想起了二年前接诊的两个病人
    一个十八岁清纯漂亮的女孩，因为高考落榜，其父亲整天在家里责怪，给孩子脸色，女孩不堪忍受，从五楼阳台上跳下来，双股骨骨折，腰椎压缩性骨折，从此将在轮椅上度过一生。
    另一个初中二年级的女孩，母亲在晚饭时责怪其学习不用功，孩子摔下饭碗，把自己反锁在书房里，一小时后，惊醒了的母亲喊来邻居，把门劈开，发现孩子已经喝下一瓶“敌敌畏”，送来医院已经回天无术，花季少女就这样走上不归路。
    谁之过？
    是孩子的过错吗？孩子幼小的心灵，稚嫩的双肩怎能挑起如此重荷？是家长的过错吗？面对入学、就业竞争日益激烈的社会，哪个家长不希望自己的孩子出类拔萃？
    长期以来，社会、学校、家长衡量教育的标准就是分数，衡量学生是否优秀的标准也是分数，于是，学生考试考得好时，家长眉开眼笑，考得不好时，家长就打骂唠叨，孩子在心理上承受了与年龄不相符的压力，而孩子在学习上的辛苦，家长并不理解，孩子与父母之间缺乏交流与沟通。同时超负荷的学习，剥夺了孩子童年的快乐，于是很多孩子产生厌学情绪。
    与之相矛盾的是，我们的家长通常在生活上对孩子过于放纵，不注意孩子良好习惯的培养，不注意孩子道德情操的熏陶，使得我们的孩子缺乏助人为乐、团结友爱的精神、缺乏吃苦耐劳、勤劳坚韧的品质，缺乏对社会的责任心、更缺乏战胜困难，面对挫折的勇气，因此，一旦受到哪怕很小的挫折，都会产生过激的行动而酿成悲剧。
    对于孩子，首先应该成人，然后再成才。
    所谓成人，一方面是有健康的身体，良好的身体素质，还要有高尚的道德情操，良好的心理素质，宽容、友爱、奉献、勤奋、坚韧……。家长、学校、社会都必须重视这方面的教育。
    说到成材，每个孩子的能力、所处的环境、努力的程度都不一样，我们不能把期待值定得太高，根据自己孩子的能力，适当的给予督促、引导。
    记得一次听一个教育学家讲课，他举了一个很生动的例子：苹果树上的苹果按高度分为十层，如果你的孩子把手举起来能拿到第五层，那么你就鼓励他，让他跳起来，争取去拿第四层的苹果，他拿到了，就已经尽力了，你就该很高兴；如果他拿的是第五层的苹果，你也该满足；但你记住，绝不可以逼孩子去拿第一层的苹果，那是他力所不能及的，如果你这样要求，孩子就没了信心，泄了气，最后可能第五层原来该拿的苹果也拿不到了，而家长也因为期望值太高，最后失望也大。
    我们做家长的就鼓励孩子跳起来摘苹果吧，即使没跳起来，举手摘的苹果也不错，有了这样的心态，孩子和家长都轻松了，悲剧就不会再发生。