晚饭时，上小学五年级的女儿把测验时她拿捏不准的题说出来，要我帮她解决，给出正确答案来

先是一个选择题：

夜深了，老师的房间仍然还有（      ）[亮光，光亮]

我告诉她这题应该选亮光，女儿轻轻叹了一声，嘟嚷说：“我选错了！”可她马上振起精神，问到：“为什么要选亮光，亮光和光亮有什么不同？”

我整了整思路，反问道：“你可不可以说说亮光和光亮这两词各是什么词性？”

“妈妈，什么是词性？”

晕菜，她还没有学过啊！我该怎么给她解释呢？愣了半晌，无奈地只好叫她明天记得问问老师吧，我解释不好。：（

第二个题是个判断题：

“我们边读边想的习惯”这是个病句。（   ）

我不假思索的告诉她这题应打“V”，女儿一拍小手，笑道：“我对了！”一旁半晌没吭声的老公开口了：“我认为这题应打‘X’”，老公永远都慢条斯理：“这本来就不是一个句子，更谈不上病句了。”

“可是从句子的角度来看，它就是个病句了，因为它是个残缺的句子。”

女儿在中间望望我，在望望她爸，我们各持己见，难以结论。

“打电话问你哥吧，他可是中教一级的。”老公边说边就拨通了电话。

哥在电话那端沉默了半晌，赞同了老公的意见。并说若习惯后面有逗号，那么这句话就对的，因为“这”前面的都划为主语，而“病句”也只是宾语，而不是指语法的错误。

我不服气了，这不过是小学五年级的试题，怎么就想的那么复杂了。

再一个电话拔到女儿老师那，简单的寒喧都省了，我直入主题，陈老师的意见却和我一致。