上周日，应在家乡县城当教师的同学盛情相邀，去他家参观其年前刚迁入的新居，并和一帮同学聚会喝年酒。席间，大家除了互相通报各自工作生活的境况外，谈得最多的就是主人夫妇工作际遇的改变和生活环境的变迁了。看着他们夫妇春风满面，喜气洋洋的样子，听着昔日同窗们对主人夫妇现在生活津津乐道地称赞，我也由衷地为他们能获取现在的工作生活环境而高兴，但高兴之余却有些许忧虑袭上心头。

同学夫妇二人俱是我高中时同班同学，他们一道上的师范学院，又一同分配回家乡条件比较艰苦一所乡镇中学任教。他们在那里一呆就是十五年，在那里成了家，生了子，双双成为学校的骨干。这期间，他们也动过进城的念头，但苦于没有关系，找不着门路，遂认定要将今生奉献在那艰苦的环境里了。然而，去年暑假，县政府的一项举措却从根本上改变了他们全家的命运。

去年，在县里一直被树为头牌的县一中要申办省示范高中，需停办初中部，并扩大高中部招生规模。一中高中扩招后，师资力量将严重不足。为让县一中能挂上省示范高中的牌子，县政府决定采用公开选拔的办法，从全县基层高中选拔教师充实县一中教师队伍。同学夫妇抓住这千载难逢的机会，顺利地通过笔试、面试、考核，在没找任何关系，没花一分钱的情况下，双双被选拔进县一中当了教师。

调入县一中后，他们夫妇二人所兼的课程较在乡镇中学时少了一半，而获得的薪酬、福利待遇却比在乡镇中学时高出一大截。进城不久，他们便以按揭的方式购置了新房，春节前正式搬了进去。谈起这段经历，他们齐声赞颂县政府这次选调教师举措公开、公正、公平，感叹今生今世除了高考外，又逢上一次公平竞争的机会，从而再次改变了自己的命运。

同窗夫妇靠自己的努力，把握住了这次难得的公平竞争机会，改变了自己的命运，我打心底为他们高兴。但对当地政府看似公平的此举，打心底不敢恭维。说直截了当一点，此招又是对农村教育资源的掠夺之举，是剥夺农村孩子享受公平教育权利之举。

勿庸讳言，从我国当前教育资源配置来看，一直陷在重城市轻农村的怪圈之中。从经费投入看，城里学校由财政全包，一些重点学校更是会受到重点优待，而农村学校财政投入有限，有很多地方农村学校的经费很大一部分要从农民头上筹；从教育设施看，城里哪所学校没有宽敞明亮的教学楼，设施完备的实验室、电教室、运动场？而农村的好多孩子则挤在窄小的教室里，有的甚至是危房中，提心吊胆地接受着他们渴望以此改变今生命运的教育；从师资力量看，优秀教师大多留在了城里的学校，农村学校师资力量根本无法与城里学校相比，与此相对应，农村学校的教学质量自然也无法与城里学校相比；再从教师待遇看，从事相同有的甚至更繁重的教学工作，农村教师的报酬与城里教师比，简直的天壤之别，农村教师工资时常还有被拖欠的现象。虽然如此，农村孩子求知的欲望却比城里孩子更强烈，农村的教师也无怨无悔地履行着他们教书育人的神圣职责。

由于农村学校教学质量差，好多农村家长也想把自己的孩子送到城里学校上学，但那高额的求学费用，又令他们不得不望而却步。同样，由于条件太差、待遇太低，那些在农村从教的教师，谁没有“人往高处走”的想法呢？这也是人之常情，无可指责。针对这种情况，作为政府，其职责应该是确保并逐步加大对农村教育的投入，改善农村教育条件，为农村的孩子提供尽可能公平的受教育机会，为农村教师提供较好的工作环境和公平的生活待遇。而本地政府的做法着实令人失望，原本教学质量就不高的农村中学，仅有的几个骨干教师被以这种看似公平的做法选走之后，这些学校的教学质量将会进一步下滑，这些地方的孩子接受教育的条件将会变得更差，原本就没亨受到的公平教育机会将会进一步走向不公。以当地那些当权履政的“父母官”的认识水平，不会认识不到这一点。可他们为了面子工程，为了那块能更好从百姓手中圈钱的“省示范高中”的牌子，对此可能已经麻木了，自然也就可以堂而皇之地打着公开、公平、公正的招牌，去干损害农村教育，剥夺农村孩子接受公平教育权利的斧底抽薪之事了。

政府行事的公平，不应是惠及少数人，惠及小圈子的小恩小惠，而应是从全局着眼，从大处入手，营建让大多数人公平地享受权利，公正地参与社会竞争，最大限度地发挥才智的公平环境。那种借公平之名，行损害公平之实的所谓公平之举，还是不行为好。

闲来无事 灌水亦乐