如 今 的 孩 子 很 无 奈

——教育怪象之二

“月亮绕着地球转，地球绕着太阳转，放开我，我不要你们绕着我来转。爸爸和妈妈、奶奶和爷爷、外公和外婆……松开我的手，让我走，让我跳，让我飞，让我自由呼吸……”

                                     ——一个孩子的呐喊

谁不在羡慕今天这一代的孩子，他们不愁吃，不愁穿，想要什么有什么。不会遭遇上山下乡，不必担心忍饥挨饿，吃香的，喝甜的，是爸爸妈妈心里的小太阳，是爷爷奶奶心里的小皇帝，捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，何来无奈？？

一、        学习的辛苦无人理解！

十年树木，百年树人，现在的人们越来越深刻理解了教育的重要性，知道了树人的迫切性。于是还没有到正常入学年龄的孩子走进了学校的大门（国家本就已经降低了入学的年龄）。六、七岁的孩子在爸爸妈妈期盼的目光里跨入了学校的大门。憋塌的书包里装上了十五六本书，压在孩子那狭小的肩头，伴随他们走过春夏秋冬。

记得刚提出减负（减轻中小学生过重的课业负担）口号的时候，一些行政机关的领导下来检查工作，带来了一杆秤，要秤一秤孩子书包的重量，从孩子的书包重量来得出孩子课业负担是否过重。现在想来真是可笑，过重的课业负担岂能称出来的？看看孩子，一天六节课，一节课四十分钟，课间休息十分钟，得上厕所，得做做下节课的准备工作，有时还得做上节课老师布置的作业，是多么地辛苦呀！

越来越多的家长把眼睛盯在孩子的分数上，看到孩子考得好就眉开眼笑，看到孩子烤砸了，就横眉冷对，甚至拳打脚踢。分分分是家长的命根！孩子从早上学到晚上，披星戴月，日夜兼程，那种种辛劳不比成人轻一分，更胜于成人。为什么总在高考后，有孩子自杀身亡？为什么总在学习的过程中，有孩子逃避课堂，而误入歧途？是没有尽头的学习压力是他们喘不过气来。

二、       失去了快乐的童年

有一次跟一个朋友在一起吃饭，朋友的女儿上一年级，为了培养孩子的兴趣特长，让孩子素质全面提高。朋友给孩子请了钢琴老师。孩子除了完成学校老师布置的作业，每天还得练习钢琴。女儿失去了玩耍的时间，小小的手指在键盘上无奈的滑动。终于有一天爆发了：孩子躲在桌子底下，不出来，任凭爸爸妈妈说什么也不出来吃饭。条件只有一个，让她礼拜天不要弹钢琴，让她尽情的玩一会。

看到这些孩子，总会想起自己的童年。儿时的我们吃不到白米肉包，喝不到牛奶小米粥，但我们可以在田野奔跑，跳皮筋、打弹子、跳方格……无忧无虑，自由自在，快乐逍遥。看看现在的孩子，他们在玩什么？玩电脑、看电视？用电脑学习吗？不不不！都在夸现在的孩子聪明能干，会做大人所不会做，会说大人所不会说。可孩子在电脑上干什么？大多数的孩子并没有利用这些现代化的东西来学习，他们沉迷在游戏中，迷失在虚幻里，现实对他们失去了吸引力。有多少父母在网吧门口守着？又有多少家长为此掉尽了最后一滴眼泪？责怪孩子吗？打骂孩子吗？是谁斩断了他们通往现实的大门，而使他们在虚幻的空间寻求情感的寄托？

双休日的实行，曾给孩子带来无穷的想象，他们想象着可以去公园踏青，可以去体育场踢足球，可以跟伙伴出去野炊……可一切成了泡影。学校在双休日举办各种兴趣班，孩子能不去参加吗？两天去掉了一天。再看看少年宫还有各类特长培养，家长怎么着也得给孩子报个班级，两天又失去了一个半天。如此双休日实实在在是名存实亡！更有一些孩子，每天除完成必要的学习任务，还得敲扬琴、拉二胡、吹笛子、练书法……能说这些活动不好吗？好象不能，是为了孩子的素质的全面提高！我无法来解释，可我就是看到孩子脸上失去了灿烂的笑容，孩子的眼睛失去了光华……

三、       孩子的心灵是寂寞的

去年的家长会，我定了这样一个主题“交流，走进孩子的心灵！”在进行问卷调查时，设计了这样一些问题：1、妈妈爸爸常跟你聊天吗？你想跟爸爸妈妈聊吗？2、妈妈爸爸都跟你聊什么？你希望爸爸妈妈跟你聊什么？3、爸爸妈妈都在哪里跟你交流？你喜欢在哪里交流？4、爸爸妈妈与你交流时说话的语气是怎样的？你喜欢怎样的语气？……调查结果显示：爸爸妈妈跟孩子交流的内容除了问学习还是问学习，很少涉及孩子的思想、情感；孩子希望家长能跟自己聊聊自己喜欢的节目，比如《西游记》《哈利·波特》等等。家长跟孩子交流大多在家里的客厅和房间，而孩子希望能在市民广场，能在散步时进行交流；孩子反映家长跟其交流时（因为交流的内容主要是学习）大多会责怪，甚至怒斥；孩子希望家长交流的语气是温和的……

正因为与孩子缺少交流，与孩子交流的内容过于狭窄，与孩子交流的态度不够友好，使得一些孩子失去了与家长交流的兴趣，还更愿意把心里话跟一些同龄孩子说，或者转移情感的阵地，从现实到虚幻，沉迷在网络里，游戏里。

现在我们的孩子生活在这样一个夹缝里：对孩子生活的宽容和对孩子学习的苛刻。使得我们的孩子一面没有养成良好的生活习惯，缺少吃苦耐劳的精神，缺少助人为乐的美德，缺少宽容友爱之心，抗挫折之力。而一方面却又因为过重的学习压力，而厌恶学习，逃避学习，痛恨学习，。因此，一幕幕学生悲剧发生了。大学生硫酸泼熊猫事件还不值得大家深思吗？

教育不单单是学校的事情，也不单单是家庭的事情，社会大背景，给了孩子无穷的诱惑，让孩子克服不良诱因，健康快乐地成长，得学校、家庭和社会形成一股合力，理解孩子，宽容孩子，引导孩子。为了一切的孩子，为了孩子的一切，让我们共同期待：

教育，不再让孩子无奈！！