本来，小月自认为自己并不固执，因为人常说"退一步海阔天空"；可是，近来却因工作的事让好的固执浮出水面。

工作，无论什么样的工作，哪怕是小月不喜欢，只要它被小月接受，就会精益求精。因为责任心让她不得不这样。

这份工作小月已经做了十多年，得到几任分管领导首肯，同事的认可。辛苦的同时也算是得到了一丝安慰，也深感到对得起这份工资。

领导来到小月的工作场所，背着手用很严肃的眼光审视着正在加工的书籍，一声不响地走了。过了一会儿，来到小月办公室，下面是小月与领导的对话：

"这次的书从哪来的？"

小月如实回答。

领导："这书有人看吗？"

小月笑了笑："可能有人看也可能没人看。"

领导："没人看的书买它干嘛？"

小月："在这本书还没进入流通领域的时候，谁也不知道有没有人借阅！"我依然笑了笑。

领导："以后像历史这方面的书别买，跟教学没有关系。"

小月："历史跟教学没有关系吗？任何事物都有历史。"

领导："可现在我们学校历史课都不上了，要书有什么用？"

小月："没有历史课并不代表没人想了解历史。再说，现在没这方面的课将来有没有？如果将来重设这门课，没有这方面资料的积累，就会失去学科资料的连续性，对学科建设是一种损失。"

领导："买的书没人看是一浪费！"

小月："我觉得也是，但是据统计，运行再良好的图书馆，如果它所藏图书的利用率能达到5%，是绝对了不起的。再说作为一个社科类中型图书馆，只有教科书就形不成文献框架！"

领导："可也要讲究实用性。"

小月："实用性我绝对不反对，可如果建设成一个有价值的图书馆还得有前瞻性。一个图书馆的社会价值也不是在瞬间所能显示出来的！"

领导："你说的也对，可我们要突出特色。"

小月："那是自然的，无论是什么样的图书馆都要有自己的特色，这是生命力之所在。可特色并不是排除相关或外延学科资料，否则就不是图书馆而是专业资料室了。"

领导："反正我觉得，与教学无关的书就别买。"

小月："道理呢？"

领导："是一种浪费！"

小月："我不觉得！我认为图书馆为教学服务绝对没错，它是学校图书馆职能的一个重要组成部分。可它面对的不仅仅是教学群体，而是一个有多种文化需求、多层次文化结构的公众群体。图书馆的藏书有一个人看，哪怕只是看一下内容介绍或了解一下这个作者，就说明它在发挥自己的价值。就不能说是浪费！"

领导用不满的眼光看小月一眼，度步。小月越来越激动，因为她认为领导的意图违背了图书馆建设的理念：

"如果按你的观念，文学作品与教学无关，我们要吗？"百家讲坛"与教学也没关系；人物传记我觉得关系也不大；还有一些经济史、思想史、民俗文化、美学等等等等。如果只买马恩列斯毛邓江的著作，和一些政治、经济、法律、社会学方面的书，我看咱们图书馆几万元的经费就可以了，半年上班半年休息完全可以满足教师需要。"

领导："文学作品，名著可以买。"

小月："什么是名著？再伟大的作家对自己的作品也不敢说名著，名著是后人后社会认可的，您的意思是等书成了名著再卖？"

领导苦笑，小月也苦笑！

小月："对不起，我只是陈述我的观点。如果您认为您是对的，明年我就调整计划，一定让领导满意......"

领导（似乎是在笑）："没看出来你会这么固执！"说完走了

小月：（冲着领导背影）"我刚才就说明年要按你的意思办，我还固执？"

其实小月心中还是不服气，她暗暗想：这活没法干了。照领导意图行事，说真的是一种很不科学的方法，不按领导的意图，对自己来说绝对是出力不讨好。

不想干了！可身不由己啊！毕竟是年近半百了。

哎~~都是为了这张嘴