接手二年级2班快三个星期了，一次在校门口碰到一位学生家长，她说：“我是罗冰的妈妈，罗冰表现怎么样？”我被问的一愣，因为我对学生的情况已经基本了解清楚了，可这个学生我居然没多少印象，只隐约记得他似乎坐在教室边上，个子挺小，几乎没见他说过话，我告诉他妈妈：“他上课从没有回答过问题，性格挺内向的。”他妈妈说：“是的，我也说过他，可他总挺有理，说学习好就行了。麻烦老师多提问提问他。”

再上课时，我刻意的把罗冰叫了起来回答问题，发现他都会，有时回答的非常好，而且他不象有些内向的学生，站起来回答问题时常常紧张的说不出话，他总能不慌不忙的回答我的提问，有时还显得有些兴奋。那究竟怎样才能让他自己举起手来呢？

我想了想，决定等国庆放假回来以后，再找罗冰谈谈，鼓励一下他。因为学校快要歌咏比赛了，课程进度也有些慢，我忙的不可开交。想到这我忽然灵光一闪，为什么不让罗冰参加歌咏比赛呢，集体活动往往最能激发人的积极性，何况他唱的也不错，于是罗冰便成了合唱队伍里的一员。

一开始，罗冰显得很局促，但练习了几天以后，他变得越来越自然。练歌时学生们总格外活跃，我也由得他们去，本来这就是一件快乐的事，也没必要弄的很严肃。罗冰渐渐融入到了这种气氛当中，不仅开始和大家有说有笑，声音也洪亮了很多。最让我惊奇的是，上课时他开始举手回答问题了，而且乐此不疲，无论回答的对错都不会影响他上课时的热情，脸上还常常会洋溢出我从未见过的自信。

我没想到短短的一个星期就让罗冰举起了手，这是我始料未及的。这使我了解到，每个学生都有着不可估量的潜力，我们要相信他们都有发自内心的积极性，他们都渴望着被发掘，只要有了突破口，他们就能爆发出无限的热情。