从“最吃亏的人”想到的
作者：红领巾
我们把今天的年轻人戏称为“三不听”
在家不听父母的
在校不听老师的
在单位不听领导的
“三不听”的人实际上是最容易吃亏的人。如果我们仔细地去观察我们自己和周围的人，就会发现真正做到“三听”的人少之又少。
那么为什么会出现这样的状况？难道大家都甘愿吃亏不成？
“三听”实际上讲的是一个问题，就是道德的传承问题
道德是朴素的，它没有一点装饰，它并不因物质文明的改变而改变
道德是自然的，它所显现的是一种自然规律，就象春夏秋冬四季循环，没有谁能够将其改变。
古圣先贤们，在长期的生活实践中，身体力行。将这种规律，这种现象加以总结归纳，并通过文字流传了下来，形成了现在的《经典》。在这些《经典》中，告诉我们怎样处理人与人之间的关系，人与自然的关系以及人与天地鬼神（不同时空的生物）的关系。正确的处理好这些关系，人们的生活就会顺应社会发展的自然规律，得到幸福美满的人生。相反地，如果不能正确地处理好这样的关系，社会的秩序就会受到破坏，人们的生活就显得杂乱无章，充满不幸而障碍重重。
中华民族是一个非常优秀的民族，因为我们的祖宗给我们留下了灿烂的文化，我们应该为此感到自豪。
但那是过去的辉煌了，现在怎么样呢？实在是不好意是讲啊
为什么这么讲，我们先来看这个孝字，它是由两部分组成，上头是一个老字，下面是一个子字。上有老，下有小，把上一辈的好传统，好思想继承下来，然后再传下去发扬光大。
老的上头还有老的，小的下面还有小的，是无穷尽的。这种上下一体的关系是不容分裂的。
因为我们把老祖宗留给我们的宝贵《经典》给歪曲了，颠倒了，还自以为一代更比一代强，强在哪里嘛？难道科学就应该停止不前吗？科学的发展，本身就需要创新。看看现在的科技，再看看现在的道德水平，就自然能够比较出来了。道德沦丧，与古人相比，我到觉得我们现在的气量太小了。
常听到现在的孩子难以管教，现在的学生不好带，现在的员工不好管理。
那么我们是不是可以看看，现在父子关系还有吗？师生关系还存在吗？已经形存实亡了！自然的也就没有了君臣关系，只能以朋友来将就吧。
所以说现在的乱是正常的，不乱反而不正常了，因为秩序都没有了嘛！
物质文明大幅提高，但是，人们的生活却富而不乐，整天的在疲于奔命啊。
这是生活吗？这是什么意义上的进步？简直是一头的雾水。
学生不好好学习，小小年纪就玩起了两性的游戏，是他们的错吗？
年轻一点的，三天两头的跳槽，炒老板的鱿鱼啊，这能全怪他们吗？
小两口就因为一点小事，却要闹离婚，浮躁啊，离婚率提高已大势所趋？
这就是现实，而造成这样的结果，恰恰就是脱离了道德教育的结果。而道德教育的核心在孝亲尊师，是建立在孝道，师道的基础上的。
我们看这母与子的关系，有几分造作？没有！母亲对于子女养育是无微不至的，母亲为保护子女是无任何代价的。自然的，做子女的要孝顺父母就是理所当然的了。这样的关系不因年龄的增长而改变，不能！父母始终是母亲父母，子女始终是子女。子女虽然已经长大成人，但父母的话必须要听，不仅要听，还要做好，那怕赴汤蹈火，这样才是报恩，才能顺父母的心啊。
但是，为什么子女不听父母的话？是他们天生就存有叛逆思维吗？不是的，他们在听谁的呢？
以前还有童真，现在的童真多大？现在要找也只能到偏僻的山沟沟去，才能找到。过早地失去童真，过早地吸收本不属于他们的知识，是是而非，奇谈怪论层出不穷，令人啼笑皆非。有人讲现在的孩子真聪明，懂的真多，这个聪明有实际意义吗？
由于现在的媒体发展非常快，加上商业化的运作，很少在有没有负面影响上下功夫。这样，他们从小就受到了污染。谁的说法最与他们的习性相吻合就听谁的。这个“谁”可以是电视，电影，可以是书刊杂志，可以是大人们的行为言语，可以是声音，也可以是广告。而所有这些并不需要父母去教，就是那样现成。有了这些他们可以同父母叫板，同父母讨价还价。
在家里不知道听父母的，到了学校会怎么样呢？学校给了他们什么呢？现行的教材，所教的内容是依据统计学原理来编写的，而不是结合心理学知识来编辑，这样的教材有什么缺陷呢？就是它忽略了人在生长过程中的消化能力，如果我们的教材编的他们能够理解，使学生学的轻松，一学就会。这样就自然会产生出成就感来，学习的积极性自然就会提高。师生关系也就变的融洽和谐。但是现在的应试教育的的确确把人变成了机器，一味的以分数说了算，把学习当成了任务，使本有的上好能力遭遇扼杀。这样的教育搞得教师怨声一片，学生则焦头烂额，怎么能听呢？
我们讲，教育的目的在于明理，明白做人的道理。而做人的第一步，就是要深刻了解孝顺父母的意义。从孝亲开始，从回报父母的养育之恩开始。这个理并不难懂，但教育则需要长期的灌输。只有深刻了解孝亲的意义，并落实在现实生活中。才能出来做人，出来做事。才能在师道上尊重老师，尊重长辈，尊重领导。否则，是假的，是有企图的，是另有目的的。
可现在的情形是老师不能为社会所尊重，老师向家长下跪并赔礼道歉，老师被打等等。这样，老师还敢尽心尽职地教学生吗？
这样的环境，就造成教的辛苦，学的勉强。书包愈来愈重，而大量的是与他们年龄不相称的知识，使本来应该很愉快的学习，变的枯燥无味，整天的在应付。这是对他们的摧残！为了逃避，他们多进了网吧。为了减压，他们学会了本不该在他们这一年龄发生的事情。而到了大学，对学习的兴趣以彻底地丧失，完全的是为了有一张文凭，以便日后可以找一份工作。
当他们走向工作岗位，开始独立地面对周围的人事环境时，却茫然不知所措。强烈的自我意识充分表现出来，不能很好地处理同事之间的关系，为企业献身者更是寥寥无几。年纪轻轻的就一边混饭吃啊，还有再学习的能力吗？还能承受来自各方面的压力吗？
但是，难道本职工作就那么没有出息吗？我们可以看看许振超，他的恒心，他的耐心，他的学习精神，那样的人生是何等滋味？还有许许多多的，在普通岗位上默默耕耘的老职工，他们尽心尽职，又是什么样的体会？心安理得啦！
可见一开始就搞错了，那可不是一代人的问题了，应该反省。只有全社会都来继承中华民族的优良传统，弘扬传统文化。切实重视教育，使古圣先贤们留给我们的丰富的文化遗产，得到发扬光大。从自己做起，规范自己的行为，给社会，给周围的人做一个好样子。才能挽救日益混乱社会民心，振兴中华才有希望！
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