几个出乎预料的问题及答案

潇潇听雨

近年来有四件事给我的感触很深，时时在脑际浮现，无论怎样不能将之挥去，很想就此说点什么，却不知该做何议论。

其一，两年前的暑假，儿子两岁半，有一天忽然对一次性水杯产生浓厚兴趣，和邻居家同龄的小姑娘各盛一杯水放在太阳底下暴晒，每过几分钟就跑去看一次。我和邻居很好奇，问他：“你们在干吗？”儿子一本正经的回答：“我们在做实验，看看太阳能不能将这杯水晒成棒冰！”我和邻居哈哈大笑，我说：“儿子，这可能吗？怎么可能呢？”儿子看着我们，很肯定地回答：“可能的，总有一天会的！”我和邻居面面相觑，既而猛然醒悟：总有一天？是呀，只要这杯水能保持到冬天，它终究有一天会成冰的呀。这件事时时提醒我：教育，不要把结论下得过早！

其二，有天晚上，儿子推醒睡意朦胧的我，很慎重地问：“妈妈，很多人在打架，只有一个人没有宝剑，其余的人都有宝剑，你说，这个人会被别人杀死吗？”我的脑子里立刻出现一个近来被媒体提得很多的词语：弱势群体。便毫不犹豫的说：“当然会。想一想，一个人手无寸铁，在刀光剑影里是很难生还的呐。”儿子嘿嘿大笑：“妈妈，我说，不会的，他不会被杀死的！”我很惊讶：“你怎么这样认为？”儿子歪着脑袋问我：“如果他能指挥这群人把宝剑用好，他会被杀死吗？”我为儿子的这种说法拍案叫绝。这件事时时提醒我：教育，有时应该换个角度思考问题！

其三，一天中午，我找几个学生交代工作。办公室的两个同事在谈论现在的学生素质问题，列举了相当多教学工作中发现的问题后，得出结论：“真应了那句话：刀越磨越钝，人越学越笨。”站在我身边的一个学生轻声咕哝：“所谓名师出高徒嘛，在非名师的教育下，出现这种情况也可以理解啊……”这就象一记警钟，在我耳边长鸣：许多时候，学生的无知，其实就是教师的无知造成的！

其四：有天晚自习结束后，到学生宿舍检查学生就寝纪律，发现学生科长拿着一只信封苦思冥想。便开个玩笑，“哟，恭喜啊，科长，现在这个年龄还能收到让你产生这种表情的信呃！”“什么啊……”科长顺手把信封递给我，上面只填了邮政编码：5201314，别的什么也没有。科长说：“昨天一只同样邮政编码的信封从某男生手里被传到某女生手里，今天换了只信封，但编码一样，又从女生手里传到这男生手里来了，弄不明白这组数字到底是什么意思。”我呵呵地笑，想着一旦科长明白了这组数字的意思，两个学生肯定会被戴上“早恋”的桂冠，也枉费了人家的良苦用心，白钻了一回空子，便把信封还给科长，耸耸肩说：“天知道！” 这件事时时提醒我：时代在发展，学生在发展，教师更应该发展，否则，我们不明白的事还多着呢。