在报社工作的G老师经过好多年的返聘，如今真正“退休”了。除了差异，我的心里还挺不是滋味的。G老师怎么能和报社分开呢？二十多年来，我是读着G老师编的报纸走过来的。我读过G老师主编的第一张报纸，背诵过老师创作的那篇优美精悍、动人心弦的散文《雪》。我几乎读遍了G老师编辑的每一张报纸以及他的许许多多的作品。

G老师在落实政策前曾担任过我的语文老师，那时我才十六岁。他虽然只教了我们一年，但所建立起来的师生情谊，是我十多年求学生涯中任何一位老师都无法相比的。

踏上工作岗位后，老师和我常有书信来往。我爱好文学与写作，老师总是不吝赐教；我有烦恼和心事，总爱向老师一吐为快。记得当时单位有些同事还误认为我的对象在报社工作呢。后来我有了一位与我有着共同志趣的男朋友，他非常羡慕我有这样一位德高望重的好老师。婚后，G老师便成了我和丈夫共同的老师。

多了一位“学生”以后，G老师和我们的交情更深了。记得老师曾经送给我们一本由他主编的民间文学《鸳鸯湖》，扉页上用优美的文笔题了一首温馨的小诗：

以我鸳鸯湖

赠汝小鸳鸯

互敬又互爱

情意胜鸳鸯

后来我们有了孩子，G老师又给我们寄来了精美吉祥的贺卡祝福我们：

寄给往年的朋友，

亲吻他们的孩子。

G老师来我处出差，只要时间允许，他总来看望我们；而我们有机会去他的城市，也不忘拜访恩师。和G老师的每一次相聚都是非常愉快的。他是那样的亲切、随和、真诚，而笑声又是多么爽朗、轻松。

平日里，我和老公爱写点东西。有时候自己怎么修改都不满意，就寄给G老师，经老师修修改改、剪剪帖帖后总令我叹服不已。在老师的帮助下，我和丈夫常有豆腐干文章发表在地方小报上。丈夫也因此成了单位的笔杆子。

得知G老师“解甲归田”的消息后，我立刻和老师通了电话。老师平静地说：“天下没有不散的宴席，何况我已年近古稀，需要休息了…”

老师虽然离开了心爱的工作岗位，却永远不会失去学生对他的深情厚意。